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MODERNIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN EN COLEGIOS DE ESCASOS RECURSOS EN IQUIQUEALAN ALQUINTA

Estudiantes y profesores en la era digital

Esta iniciativa busca incorporar las Tecnologías de la Información y Comunicación (TICs) al proceso de educación en Chile, aplicándolas transversalmente, lo que obliga a capacitar tanto a profesores como a alumnos. El profesor Alan Alquinta, de 41 años, aprendió a usar por primera vez una computadora cuando estudiaba en Copiapó. Tras perfeccionarse en España intentó adaptar a la realidad chilena algunas experiencias educativas que conoció en Andalucía. Desoyendo a pesimistas e incrédulos, logró crear en Alto Hospicio, en 1999, un proyecto educativo que ahora se aplica en 10 colegios de Iquique, lo que ya ayudado a disminuir la “brecha digital” que afecta a los estudiantes de escasos recursos.

“Este proyecto -cuenta su creador- establece un quiebre en el tradicional método de enseñanza en los docentes en el aula, al pasar del pizarrón tradicional a un modelo de pizarra digital, con la utilización de nuevas metodologías”.

Entre los principales lineamientos del programa desarrollado por el profesor Alquinta se encuentran la búsqueda de una educación de alta calidad, que atienda a la diversidad del alumnado con el uso y aplicación de las TICs; la disminución de la brecha digital en Chile, mediante una mayor conectividad a Internet, y el fomento de la promoción social educativa

Alquinta -quien ha sido apoyado en este proyecto por sus colegas españoles de Andalucía- destaca la necesidad de la integración y del trabajo colectivo: “el trabajo colaborativo es fundamental, compartir el conocimiento y establecer redes de apoyo local  e internacional que sustenten el proyecto y que puedan darle apoyo”.

“En el mundo de hoy -recalca- los niños han pasado de ser analógicos a digitales”. De ahí la importancia de incorporar las TICs al trabajo educativo. “Además, es necesario contar con recursos humanos calificados en el manejo de las tecnologías y en aspectos de innovación educativa”. Esto pasa por la necesaria integración de los profesores, venciendo la reticencia inicial que algunos puedan tener al principio, para que cada escuela sea parte de la revolución en el acceso al conocimiento.